心理学泛灵论什么意思（泛灵论 名词解释）

7.扩展信息皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而呈现出具有不同品质的不同阶段。他将儿童思维的发展分为以下四个阶段:感知运动阶段（0 ~ 2岁）。在这个阶段，儿童在认知方面有两个巨大的成就:他们获得了物体的永久性，即他们已经离开了对物体的感知，仍然相信物体的持久性；形成了因果联系。

8、2、前操作阶段（2 ~ 7岁）这分为两个阶段:前概念或符号思维阶段（2 ~ 7岁）和直觉思维阶段（4 ~ 7岁）。

9、3、具体操作阶段（7 ~ 12岁）这个阶段有两个显著的特点:守恒性得到了，思维是可逆的，即他们可以对看到的变化进行逆向思考并进行前后比较，思考这种变化是如何发生的；群结构的形成意味着对象可以根据结合各种特征的复杂规则进行分类。

10、4、正式操作阶段（12~15岁）在这个阶段，你可以用语言和文字在脑海中想象和思考并重构解决问题的事物和过程。

11.此外，我们可以在概念和假设的前提下推导假设并得出结论。

12.因此，孩子是否具有假设推理能力是判断其智力的一个极其重要的尺度。

13.参考资料来源:百度百科-认知发展理论。

1.皮亚杰提出的万物有灵论的特征是前运算阶段。

2.前操作阶段的主要特征是:（1）万物有灵论儿童不能区分生物和非生物，并经常将人们有意识的动机和意图扩展到非生物。

3.（2）自我中心的孩子缺乏选择意见的能力，只从自己的角度看世界，很难知道别人的观点。

4.（3）思维的不可逆性孩子无法从心理上思考他们看到的行为，他们无法回忆起事情改变之前的样子。

5.（4）缺乏保护意识的孩子没有意识到，当事物的表面特征发生变化时，其本质特征不会发生变化。

6.不可逆性是儿童在手术前阶段的一个重要特征。

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