小学语文教案及课件 小学语文课教案范例

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1、《窗前的气球》教学目标：知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流畅、有感情朗读课文。

2、情感目标：熟悉同学之间的真挚情感，珍惜友情。

3、能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。

4、教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片教学过程：一、创设气球（出示黑板上挂着的笑脸气球）他们，你们看，今天的黑板多了什么 你们喜欢气球吗？为什么？2、气球不仅可以给这些健康的小朋友带来快乐，它还可以给生病的小朋友送来惊喜，想知道他是谁吗？（贴有可视图片的课题 ）让我们一起走进第22课。

5、二、初读课文谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。

6、）一起读读吧！2、读了作业，你想知道什么？3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师说 范读课文，注意：要听准字音。

7、4、听了这个故事，你知道怎么回事吗？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球响应贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的 的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？以前在很早很早的时候，人们没有称量谷子重量的工具，就明了了一个斗， 后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较准确，也比较科学。

8、记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”，一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程： “亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较响亮，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是 最好的，是第二个好，你会组词吗？三、随文识字课文中还有许多生字宝宝，想和他们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读课文，如果遇到 到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。

9、（我发现你们会学习了，边读边画，这是一个学习的好方法。

10、）2、课文读的很认真，生字你们认识了吗？就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。

11、3、（课件出示生字）老师看你们读的这么热火朝天的，也想和你们一起读一读，可以吗？我们来开火车，我先开。

12、前面小朋友读的声音洪亮，也都读对了，老师加大难度，两个人一起来当火车司机，试一试。

13、4、生字读得不错，那下面就让我们在课文中理解理解这些字。

14、（1）谁愿意读一读课文的第一自然节？其他同学想一想，你知道了什么？（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病？（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心情怎样？你是从课文中的哪句话看出来的？出示“呆”，谁能结合字形来说一说呆是什么意思？从这个字足可以看出科利亚没意思极了，谁能试着读出这种语气。

15、强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。

16、（3）就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候，发生了什么事？谁来读自然第三节。

17、气球是怎样飘上来的？谁来表演一下，老师来给你配音。

18、他表演的怎么样？你们知道“摇臂摆”是什么意思吗？（4）气球飘上来，这是怎么回事？谁来读自然第四段，同学其他想一想， 想到了这个可爱的红气球，科利亚想到了谁？梳理一下句子。

19、既然是猜测的，为什么这么肯定是米沙呢？你遇到了什么？（同学之间的友谊）想像一下，科利亚此时的心情怎么样？带着这种心情来读这篇文章 自然节。

20、（5）“窗前的气球”代表了什么？自由读第五自然节，和小伙伴说一说。

21、出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。

22、5、齐读黑板上的生字。

23、四、写字“始”观察，这个字怎样写才能既美观又规范？范写，练写，评价。

24、2、自己写“亚”字。

25、五、扩展看你们这么认真地写，老师再和你们玩一个小游戏，打气球。

26、只要你能把藏在气球后面的新词读对，气球就会飘走。

27、2、你在生活中没有见过这些字吗？3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词，你们还收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师 也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友。

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